Proposta Pedagógica:

A Educação Infantil – primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Proposta Metodológica da Alfabetização:

No segmento da Educação Infantil, o ISBA disponibiliza o trabalho com crianças de 2 a 6 anos.

Partindo das descobertas de cada um(a), respeitando os conhecimentos trazidos pela criança, entramos no “mundo letrado”.
O dia-a-dia na sala de aula insere o(a) alfabetizando(a) no mundo dos símbolos através de letras, palavras, textos, placas, rótulos, logomarcas, etc. Assim, a construção da leitura e da escrita se dá a partir das representações da fala, respeitando a leitura de mundo de cada um.

Buscando a ampliação da sistematização da leitura e da escrita, as crianças participam de aulas de Informática, Música, Artes, Educação Física, Laboratório de Ciências e Ensino Religioso, onde é possível estimular e despertar o espírito pesquisador, a ampliação de experiências e do acesso às outras leituras de mundo. A expressão oral, escrita e corporal é estimulada constantemente, pois acreditamos que através dessas diversas expressões prenuncia-se a escrita.

No aprendizado da leitura e da escrita, as crianças têm contato com várias tipologias textuais (receitas, parlendas, trava-línguas, poesias, músicas, textos não-verbais, história em quadrinhos, narrativas, avisos, manchetes de jornais, bulas de remédios, etc.). Isso favorece a aproximação da realidade dos(as) alunos(as) com o mundo das letras.

Todas as atividades são desenvolvidas de forma significativa, fazendo com que as crianças atribuam sentidos, pois ler é dar significado ao que pensa, ao que vê, ao que fala.

Consideramos pertinente atuar com a Pedagogia por Projetos, pois ela envolve:

* Planejamento e execução de etapas de formação.
* Organização do tempo e do espaço.
* Diversidade de materiais utilizados.
* Empreendedorismo.
* Respeito à diversidade de hipóteses de pensamento.
* Desenvolvimento da autonomia.
* Ampliação da visão de mundo (crítica e autocrítica).

O Trabalho com projetos de aprendizagem favorece outras possibilidades de aprendizagem. Com ele, as crianças...

* Promovem um espaço interativo na sala, possibilitando a circulação    de informações.
* Decidem e comprometem-se após a escolha.
* Projetam-se no tempo através do planejamento de ações e seus    aprendizados.
* São agentes de suas aprendizagens, produzindo algo que tem    sentido e unidade.
* Interagem com seus pares (outras crianças e adultos).
* São encorajadas a aprender e socializar conceitos, hábitos e    atitudes.
* Desenvolvem a autonomia.
* Lidam com as emoções (individuais e coletivas) e discutem sobre    elas, contando com a mediação dos/as profissionais da escola.
* Desenvolvem a linguagem oral.
* Conhecem outras possibilidades de interação com o mundo.
* Brincam e divertem-se.
* Aprendem a perder e ganhar.
* Passam a ouvir e serem ouvidos/as pelo grupo (e aprendem sobre a    importância desta atitude).
* Participam de ações ligadas aos projetos de aprendizagem.

Aspectos que são considerados quanto às orientações didáticas:

* Organização do tempo.
* Organização do espaço e seleção dos materiais.
* Observação, registro e avaliação formativa.

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