O ISBA adota uma Proposta Pedagógica pautada na concepção sócio-interacionista, a qual acredita que o desenvolvimento humano se dá a partir da convergência e interação entre os fatores biológicos e os sócio-culturais do indivíduo. Esta visão científica propõe importantes parâmetros norteadores para a compreensão do desenvolvimento humano:
1. O Organismo Humano é um sistema aberto, flexível, plural e interligado (sistêmico).
2. Para atingir a maturidade cognitiva e emocional, o Organismo Humano atravessa uma longa evolução que se apresenta a cada faixa etária vivenciada em suas diversas fases do ensino-aprendizagem.
3. A aprendizagem e o ensino são concebidos com base na inter-relação entre a experiência (ação) e o pensamento (noção-representação), que se estabelecem nas interações entre o educador e o aluno. O educador atua com intecionalidade e significação para "gerar" oportunidades de aprendizagem.
Nesta Concepção Teórica se estrutura o caminho metodológico que propõe alguns eixos determinantes da prática pedagógica:
> Propõe uma relação entre professor e aluno que seja afetiva e efetiva.
> Sugere que o planejamento para a aprendizagem esteja pautado na ativação dos sentidos (visão, audição, olfato, pele, sensações), por fim, experimentação.
> Propõe um ensino voltado para o "aprender a aprender".
> Visa a funcionalidade e significação do saber.
> Estimula o pensamento problematizador e investigativo, alimentando a busca pela curiosidade e a conduta exploratória do educando.
> Acredita na relação de encorajamento e auto-superação.
> Busca formar o pensamento reflexivo e crítico diante do saber.
> Objetiva a transformar a informação em conhecimento.